八年级英语教案（八年级英语教案课后反思20篇简短）

作者：旎旎生活时间：2023-05-24T11:11:44 阅读数：12970人阅读

八年级英语教案课后反思20篇简短

第一篇：Unit 1 My name's Gina

1. 课件应该更加生动，有趣，让学生更加专注。 2. 需要更多的练习机会，让学生运用语言进行对话。 3. 课后需要留下更多的习题。通过做题，以便加深学生的记忆与理解。

第二篇：Unit 2 This is my sister

1. 对于介绍亲戚关系的部分，应该更加清晰明了地表达，让学生不会感到困惑。 2. 课文的练习过程需要与学生的学习情况相符合，避免学生对所学知识感到分散。 3.在听力部分，需要注意发音并反复训练，使学生能够完全理解该部分。

第三篇：Unit 3 Is this your pencil?

1.在讲解单数与复数名词时要更加详细，用更加案例化的方法进行讲解。 2.需要更加强调名词的词形变化，让学生举一反三，进行更好地应用。 3.在补充学生的词汇量时，应该有更加具体，细致的单词介绍和示范.

第四篇：Unit 4 Where’s my schoolbag?

1.在讲解一些基础的方位词时，应该利用图形进行简单且可行的示范。 2.需要更多地练习篇幅选择题，对于学生思维能力的锻炼非常重要。 3.在练习句型时，应该注重语感的训练，以便让学生把学会的知识更加自然地应用。

第五篇：Unit 5 Do you have a soccer ball?

1.应该注重听力课件的使用，从听力部分开始，让学生逐渐融入英语中。 2.在不理解单词的部分，应该有更加科学合理，让学生理解的方法，避免产生信息过载。 3.在词汇的教学中，需要更加注意一些读音，缩写，以便让学生更加清楚地感受到相关的知识点。

第六篇：Unit 6 I’m watching TV.

1.单词的差异化以及时态的准确使用需要多加强调，确保学生更好地理解相关知识点。 2.练习之前，必须预先告诉学生准确的答案，并且引导他们进行句子的再造练习。 3.提高学生的阅读理解力度非常重要，所以要多让学生去略读一些文章，并根据自己的理解意见进行分析。

第七篇：Unit 7 The weather is very nice.

1.在讲解现在进行时的语言时，需要注重一些存在形式的差异以及时态的使用场合。 2.在口语交谈的练习部分需要多加注意一些听说能力的练习，避免学生只是被动地学习书本知识。 3.在练习句型的部分，需要不断提升学生的思维能力，让他们能够更自然地应用相关的知识。

第八篇：Unit 8 I’d like some noodles.

1.在口语交流方面需要注重课外的练习，并加强自主思考的能力。 2.在重点单词的讲解上，应该给予更加灵活多变的解释方法。 3.除了书本上所学，学生还需要学习一些流行的用语和句型，以便让他们更好地融入英语环境。

第九篇：Unit 9 How was your weekend?

1.在讲述过去完成时以及过去进行时时，需要给学生更多实际生活中的场景，以便让他们理解知识点。 2.在句子训练上应该尽可能使用较为实用的语言，并结合生活中的场景给学生更好的锻炼机会。 3.多让学生采用复习笔记形式，对自己所学进行总结，并进行自己的记录以便查漏补缺.

第十篇：Unit 10 I’m going to be a basketball player.

1.介绍不同职业的情况，应该给学生更加具体的案例，帮助学生更好理解知识点。 2.把与他人交流现于已课堂当中，需要注重教师和学生之间在互动交流方面的配合和协作。 3.多鼓励与学生切实联系并运用所学知识，使他们对于英语产生浓厚的兴趣，从而更好地融入到英语学习之中。

第十一篇：Revision

1.复习过程中，应该注重学生对于已学知识的梳理和对于薄弱点的重点攻克。 2.在复习过程中，教师要更加耐心，为学生提供充足时间以便让他们更好地整理自己的思路。 3.在复习即将结束的时候，应该为学生提供简单有效的复习方法，并且以薄弱点为重点让学生在课下加强自己的练习.

第十二篇：Unit 11 Could you please clean your room?

1.在授课过程中，应该注意激发学生的学习兴趣，缩短学生困惑感，让学生在轻松的氛围中学习. 2.在介绍情态动词的部分，应该启发学生短语级别的理解，让他们有更深刻的体验感。 3.在写作的部分，应该引导学生对于自己的生活，使用英语进行日常表述.

第十三篇：Unit 12 What did you do last weekend?

1.在句子练习上，应该引导学生进行句子转换，并在一定条件下进行句型的变更与句子的语法结构的构造。 2.在写作上，应该引导学生回忆自己的周末和节假日生活，让学生体验到实际语言使用的情形。 3.漫画或图片的应用也是能够多加运用一些更形生动的形式引进来。

第十四篇：Unit 13 It must belong to Carla.

1.在授课过程中，应该先把概念定义好，例如表示猜测，推测等等，然后采用充分的案例对其进行授课。 2.在讲解现在完成时时，要多加强调该时态与过去时态的区分。并增加一些以该时态为主修的练习。 3.在口语交流上，需要充分体现该节课的教学重点，引导学生更多与他人互动，学会更好地表述自己的想法。

第十五篇：Unit 14 I’ll call you as soon as I get there.

1.在授课中可以运用大量的图片和视频，让学生在视听交融中进行学习。 2.个人感觉该课程是一个技能性较强，建立在理论基础上的技巧性课程，所以需要多加开展课外训练，以便学生形成更为自然的表述习惯。 3.在授课过程中搭配一些类似的例子，以便提升学生的记忆和对于灵活运用知识网垂直以及复合情况的感知。

第十六篇：Unit 15 Let’s go to the movies.

1.口语交流与书面表达两者的联系要充分体现. 2.在练习对话的部分，需要多加强调语音语调，让学生充分感受到与实际生活的交流差距。 3.在讲解情态动词时，更加注重其真实使用场景，把所学知识联系到现实生活场景上，以促进学习效果提升。

第十七篇：Unit 16 How much are these socks?

1.在订单，交易，钱等实际情况中，教师应该多加着重，引导学生短语化的口头表述，以对话的形式分类让学生尝试表述价格这一常见场景。 2.书面表达和口语交流的联系渐行渐远，教师必须加强其联系. 3.口语表达时要注意情态词的语义需求，以便提供有效交流.

第十八篇：Unit 17 I’m writing to express my thanks.

1.写信的方面其实是口语交流和实际意义的结合，我们要重视这种学习方式，并让学生建立自己的日志记录形式，促进记忆的形成。 2.在授课过程中，应该规定一个合适的角色扮演形式，并且教师应该不断关注学生在表达上的问题，以便不断改进。 3.练字和练听这两者的联系需要一定的事先计划和测评，以便让学生对于英语学习的各个方面全面提升和加深理解。